النموذج التنظيمي للاعتماد المدرسي

يسرني وقد تم انجاز برنامج الاعتماد المدرسي من دراسات ونماذج ونشاطات
أن أشير إلى أن هذا البرنامج احد البرامج التي نفذها المكتب من برامج تطوير التعليم بالدول الأعضاء بالمكتب والتي جاءت بناء على توجيهات أصحاب الجلالة والسمو قادة الدول الأعضاء بمجلس التعاون لدول الخليج العربية وتنفيذا لقرارت أصحاب المعالي وزراء التربية والتعليم بالدول
الأعضاء بالمكتب
·
فالاعتماد المدرسي ، أداة ووسيلة لتحسين أداء المدرسة والحكم على مستواها من خلال نماذج ومؤشرات ومعايير يتم تطبيقها على جميع مكونات المدرسة من إدارة ومعلمين ومنهج وطلاب وانتهاء بالمبنى المدرسي . تمنح المدرسة اعتماداً من قبل هيئة مستقلة إذا تبين أنها التزمت بالمعايير الخاصة بالاعتماد المدرسي.
وقد تم بفضل الله انجاز جميع نواتج البرنامج المحددة ، وهي :
•
الدراسة المسحية التحليلية للممارسات الحالية بالدول الاعضاء ، حيث تضمنت مسح وتحليل جهود الدول الأعضاء ، في مجال التقويم الشامل ، والجودة والاعتماد،المطبقة في كل وزارة من وزارات التربية والتعليم بالدول الاعضاء
دراسة مسحية لعينة من البرامج العالمية والأنماط التنظيمية للاعتماد المدرسي وقد عرضت هذه الدراسة بالتحليل ، لتجارب بعض الدول في هذا المجال ، مثل الولايات المتحدة الامريكية ، وكندا وانجلترا ، واستراليا ، واليابان ، والاردن .
دراسة الإطار النظري للاعتماد المدرسي. وقد شملت الجانب النظري من الاعتماد المدرسي ، مثل تعريفة ومفهومه وعلاقة بالاعتماد الاكاديمي في التعليم الجامعي والعالي ، آليات تطبيقه، والدول الرائدة في تطبيقه.
المعايير النماذج والمؤشرات للاعتماد المدرسي في ضوء الدراسات السابقة قدم المكتب مقترح للمعايير والنماذج والمؤشرات للاعتماد الدرسي في وثيقة ، شملت جميع جوانب الاعتماد المدرسي ،من معايير ونماذج ومؤشرات، يمكن تطبيقها في كل دولة من الدول الاعضاء والاسترشاد باليات تطبيقها ،
الهيئة التنظيمية للاعتماد المدرسي - خيارات وبدائل. أود الإشارة بان جميع نواتج هذا البرنامج بعد انجازها ، تم عرضها، ومراجعتها وتحكيمها وإجازتها من قبل لجان فنية علمية متخصصة من داخل وخارج المكتب ، كما تم تنظيم لقاء