استراتيجيات لتنشيط التعلم الصفي

مقدمة
يحمل هذا الكتاب بين ثناياه أخباراً سارة للمعلّمين : فهو يزودهم باستراتيجيات تعليم عملية تسهل على طلاب اليوم الإقبال على إنجاز المهام اليومية المسندة إليهم. وستجد -عزيزي المعلّم- في هذا الكتاب عينات من هذه الاستراتيجيات.
إن استراتيجيات التعليم هذه تحد من الحاجة إلى اتباع سياسة المجابهة مع الطلاب بهدف دفعهم إلى التعلّم. كما أنها تجذب انتباه الطلاب بشكل طبيعي للتعلّم وتحفزهم على المشاركة الفاعلة، وتنمي بعض القدرات الصحية والبنّاءة الكامنة فيهم ما يكسب هؤلاء الطلاب شيئاً فشيئاً نضجاً ومسؤولية. وتجعل الصف بالتالي وبشكل متزايد مجتمعاً تعلّمياً نشطاً يبعث على المرح والسرور.
كما أن الاستراتيجيات التي يتضمنها هذا الكتاب هي أيضاً استراتيجيات عملية يمكن تطبيقها، وبهذا يكون في وسع المعلمين أن يتأكدوا فوراً من صحة ذلك بأنفسهم ؛ علماً بأنه لم يتم وضع أية استراتيجية في هذا الكتاب إلا بعد أن تم تجريبها وفحصها من قبل العديد من المعلّمين على مختلف مستويات التعليم، بدءاً من مرحلة رياض الأطفال وحتى المرحلة الجامعية. وقد وجد أن هذه الاستراتيجيات قابلة للتطبيق وأثبتت فعاليتها في الوقت ذاته حتى في تلك الصفوف المضغوطة، ومع طلاب اليوم الذين يعانون من القلق والاضطراب فعلى سبيل المثال، يذكر المعلمون أنهم يستخدمون هذه الاستراتيجيات بفاعلية من أجل :
• زيادة انخراط الطلاب الموهوبين والطلاب الضعفاء في العمل على حد سواء.
. جعل الطلاب المعرضين للخطر يتعلمون بطرق تنمي لديهم المسؤولية على إدارة شؤونهم بأنفسهم. . تحديث برنامج قرائي يتلاءم مع أساليب تعلّمية مختلفة.
. الحد من التصرفات السيئة داخل وخارج غرفة الصف. تسهيل دمج طلاب المرحلة الابتدائية في المرحلة المتوسطة. • تقديم المساعدة للمعلمين الجدد لتسيير الصفوف بسلاسة.
. المساعدة في تطبيق منهاج متكامل قائم على النتاجات
. الانتقال من التركيز على المكافآت الخارجية إلى التركيز على الرضا الذاتي في عملية التعلّم.
أقوى العوامل في العالم إن الاستراتيجيات التعليمية التي يتضمنها هذا الكتاب تشبه إلى حد كبير الاستراتيجيات التي تلقى نجاحاً متزايداً في ميدان الصناعة : إذ تقوم هذه الاستراتيجيات على الاحترام المتبادل أفكار واضحة في عقول
رجال حيويين أصحاب
نوايا طيبة.
J. Arther Thomason
بين
الأطراف وليس على حب السيطرة، وعلى التعاون وليس على العزلة والانزواء، وعلى التزام العامل بعمله وليس على الخوف من الفشل، وكذلك وهو الأكثر ضرورة، على صون كرامة الجميع وليس على كيل الثناء ومنح المكافآت لعدد قليل من الموظفين.
المقدمة : ماذا لدينا هنا ؟ (۱)