كيف تصبح معلما أفضل

٢٦
كي تصبح معلماً أفضل : ثمانية أساليب جديدة ناجحة
. ابتكر فرصاً تعلّمية
ولكي يخدم التقويم
كلا من المعلمين والطلاب
الفرص التعلمية هي التجارب والدروس والأنشطة بشكل جيد، فإنه يجب نسجه في الوحدة الدراسية
التي يقدمها المعلمون للطلاب من أجل تحقيق النتاجات والمعايير المستهدفة من الوحدة فيما يلي عدد من الأمثلة معلمة على فرص تعلّمية أعدتها Kathy Davis -وهي لرياض الأطفال في مدارس Bay District Schools، في Panama City, Florida- أعدتها لوحدة عن المجتمع:
•
• اطلب من الطلاب أن يستجيبوا لهذه الأسئلة الحافزة: ماذا تعرف عن مدينتك؟ ما العناصر التي تشكل مجتمعاً ما؟ أجر مقابلة مع الطلاب لتسجيل جملهم
الدقيقة.
هي
. اطلب الطلاب أن يحضروا صوراً لبيوتهم. اطلب من من كل طالب أن يرسم بيته على ورقة صغيرة مربعة مقاس ١٠سم ١٠سم وأن يعلقها على جدار بياني. ناقش. ما هي أوجه الشبه وأوجه الاختلاف بين البيوت؟ الطلاب أن يستخدموا الطباشير البستل الزيتي، أو طلاء مائياً لرسم لوحة لبيوتهم، مستخدمين الصورة الفوتوغرافية للاسترشاد بها. ركز على التمثيل
اطلب من
الدقيق.
. اطلب من الطلاب أن يستخدموا برنامجاً للرسم لإعداد صورة لبيوتهم باستخدام الكمبيوتر وأن يكتبوا جملة
واحدة لوصفها.
طور فرصا تقويمية
على نحو غير لافت لكي يستخدمه المعلمون لدعم تعلم الطلاب وقياسه أيضاً. فيما يلي بعض من أساليب التقويم التي تستخدمها Cathy Davis في وحدتها عن المجتمع
. أسئلة قبلية وبعدية حول هذه التلميحات: ماذا تعرف عن مدينتك؟ ما هي العناصر التي تشكل مجتمعاً ما؟
(تشخيصية وختامية).
. صورة باستخدام الكمبيوتر لبيت الطالب (تكوينية). . مقابلة عن تذكر الطالب لقواعد السلامة (تكوينية). . مقابلة حول تذكّر الطالب لمعنى إشارات المرور المختلفة (تكوينية).
خريطة من إعداد الطالب تبين موقع البيت بالنسبة
للمدرسة وغيرها من المباني (تكوينية).
. ملاحظة مسرحية درامية تركز على كيفية طلب مساعدة في المواقف المنطوية على خطر أو تهديد (تكوينية). . قائمة تفقد لتحديد الطالب أنواعاً مختلفة من المواصلات (تكوينية).
. فيلم فيديو ومقياس تقييم مستوى الأداء لوصف الطلاب لمجتمعهم النموذجي (ختامي).
أن تشتمل الوحدة على فرصة للطلاب يجب ليعرضوا أمام مشاهديهم كل شيء تعلموه من الوحدة
تشمل فرص التقويم جميع الجهود التي تبذل لتوثيق وذلك بتطبيقه في سياق معالجة مشكلة حقيقية أو تعلم الطلاب قبل (تشخيصي)، وأثناء (تكويني)، وفي محتملة. إن هذه "الأساليب الحقيقية في التقويم" موضحة نهاية جزء من الوحدة أو في نهاية الوحدة كلها (ختامي).