الطيف التربوي توجيهات المنهج

الفصل الأول
التوجه التربوي
The Educational Spectrum
التوجه السلوكي توجه المواد الدراسية أو النظم التوجه الاجتماعي . توجه العمليات المعرفية • التوجه التطوري • التوجه الإنساني توجه الانفتاح الشخصي أو الشمولي • تطبيق هذه التوجهات
لكل منا طريقته الخاصة والمتميزة في رؤية الأشياء، أو لكل منا نظرته للعالم. ونظرتنا للعالم مزيج من قيمنا واتجاهاتنا وإدراكاتنا . وهذه النظرة تساعدنا في تنظيم ما يجري حولنا. إن نظرتنا للعالم هي خريطتنا التي تحدد المواقع. وهذه الخريطة التي تتكون وتتشكل من خلفيتنا وخبراتنا وثقافتنا تمدنا بالسياق أو الجو الذي يفسر لنا كيف نرى
الأشياء .
تأمل الموقف التالي أربعة من علماء النفس (Psychologists) يلاحظون طفلاً ويجرون معه مقابلة شخصية الطفل عدواني إلى حدما ولكل عالم من علماء النفس فرصة في أن يجري مع الطفل مقابلة شخصية وأن يوصي بنوع العلاج المناسب. ومع ذلك فلكل عالم من علماء النفس الأربعة توجه مختلف نحو العلاج النفسي وبالتالي فإنه يرى الطفل بطريقة مختلفة . الأول من علماء النفس الأربعة يأتي إلى المقابلة الشخصية مع الطفل بخلفية فرويدية إذ أن «فرويد» ينظر إلى طبيعة الإنسان على أنها تراكمات من العقد والمشكلات، فإن هذه الطبيعة في نظر الإسلام خيرة نقية طاهرة (المترجم). وينظر إلى مشكلات هذا الطفل في سياق خبرات الطفولة المبكرة. ولذلك فإنه يوصي